التحليل البيئي وأثره في تحديد الخيار الاستراتيجي للمنظمة

إِن التطورات المتسارعة التي يشهدها العالم في المجالات كافة دفعت بمنظمات الأعمال إلى الاهتمام بالإدارة الاستراتيجية لاسيما فيما يتعلق بالتحليل البيئي(الاستراتيجي) الذي يشكل المرتكز الأساس الذي يمكن المنظمة من

إدارة الـمـواهــب ودورهــا في تـحـقيـق الـمـيــزة الـتـنـافـسـيـة

الـمـلخــص هدفت هذه الدراسة إلى معرفة الأثــر الذي تلحقه تبني إستراتيجيات لإدارة المواهب -كأحد المواضيع الجديدة التي طرقت إدارة الموارد البشرية ومختلف أنشطتها خصوصاً في العصر الحديث - في المنظمات

واقع ومعوقات استخدام الحاسب الآلي في أعمال إدارة المدارس

- يستخدم الحاسب غالباً في مجال إدارة شؤون العاملين ، ويستخدم أحياناً في بقية مجالات الدراسة وهي شؤون الطلاب وبرمجيات الحاسوب ومرافق المدرسة والنظام المدرسي. - المعوقات المادية والتقنية والمعوقات

مدى تطبيق أنظمة المعلومات المحوسبة

- مدى تطبيق أنظمة المعلومات المحوسبة في مديريات التربية والتعليم ومدارسها كان بدرجة متوسطة. - الصعوبات التي تواجه تطبيق أنظمة المعلومات المحوسبة في مديريات التربية والتعليم ومدارسها كانت بدرجة متوسطة.

رفع الكفاءة التقنية بالمدارس في مجال الحاسب

1. كانت ثقافة الحاسب ضعيفة لدى الجميع، ولم يكن هناك فرق في المعلومات النظرية بين الإداريات والمعلمات عن الحاسب الآلي في المدرسة، غير أن بعض الفروق ظهرت في النواحي التطبيقية

العوامل المؤثرة على استخدام الحاسب الآلي لدى مديري المدارس

١- ما المهام التي يستخدم بها مديرو المدارس المتوسطة الحاسوب؟ ٢- هل للتدريب أثر على استخدام المديرين لتقنية الحاسوب؟ ١. استخدم مديري المدارس للحاسب الآلي في المراسلات الالكترونية، أو تكليف

الاستخدام للحاسب الآلي في الإدارة المدرسية

- الحاجة لاستخدام الحاسب الآلي في جميع مهام الإدارة المدرسية كانت كبيرة، في حين أن استخدام الحاسب في جميع مهام الإدارة المدرسية كان متوسطا. - أكبر الصعوبات والمشكلات المعيقة لاستخدام

دراسات سابقة أجنبية عن استخدام تكنولوجيا المعلومات في الإدارة المدرسية

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

استخدام مديري المدارس لأسلوب الهندسة الإدارية وعلاقتها بالإبداع الإداري

وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: - أن درجة استخدام مديرات المدارس الابتدائية الحكومية في دولة الكويت لأسلوب الهندسة الإدارية من وجهة نظر المعلمات كانت متوسطة. - أن درجة ممارسة

الإبداع الإداري وعلاقته بالتطوير الإداري

- إن مستوى الإبداع الإداري لرؤساء الأقسام الأكاديمية في الكليات العلمية والإنسانية بجامعة الكويت من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس كان متوسطًا. - إن مستوى التطوير الإداري لرؤساء

الثقافة المؤسسية والإبداع الإداري في المؤسسة التربوية

ولتحقيق هدف الدراسة ولغايات جمع البيانات فقد تم تطوير أداة الدراسة وهي عبارة عن استبانة تكونت من ثلاثة أجزاء، وبعد أن تم إعداد وبناء أداة الدراسة، والتحقق من صدقها وثباتها،

الثقافة التنظيمية لمديري المدارس ودورها في الإبداع الإداري

ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حول بعد الثقافة المساندة لمديري المدارس وفقا لمتغير المؤهل العلمي ولصالح حملة الدراسات العليا والبكالوريوس، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية

دور الإدارة المدرسية في تنمية الإبداع

وقد تكونت عينة الدراسة من 215 مديرا ومديرة. - أن مجال المعلم في تنمية الابداع كان كبيرا جدا بنسبة 86,7%. - أن مجال الإدارة المدرسية في تنمية

العلاقة بين سلوك القيادة والإبداع الإداري عند المرؤوسين

وقد تكونت عينة الدراسة من 238 موظفة إدارية في جامعة الملك عبد العزيز في المملكة العربية السعودية, واستخدمت الاستبانة وسيلة لجمع البيانات. ــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

ممارسات الإبداع لدى القيادات التربوية النسائية

واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي بتطبيق استبانة على عينة مكونة من 48 مديرة لجميع المراحل التعليمية بمنطقة المدينة المنورة. - توجد فروق دالة إحصائيا بين ممارسات مديرات مدارس التعليم